Рабочая программа (природоведение, 5 класс) на тему: рабочая программа по природоведению 5 класс к учебнику В. М. Пакулова, Н. В. Иванова Природоведение Природа. Неживая и живая 5 класс | скачать бесплатно. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждениеосновная общеобразовательная школа д.
Богданово Уржумского района Кировской области. Рассмотрено Согласовано Утверждаю педагогическим Зам. УВР Директор МОУ ООШ д. Богданово советом школы _________________( Кадырова Г.
Смотрите готовые решения по природоведению за 5 класс к рабочей тетради Пакуловой, Ивановой. В домашней работе можно списать ответы на упражнения и лабораторные работы со страниц номер №4-№106, разобран раздел 'готовимся к экзаменам егэ и гиа'..
Здесь можно читать онлайн или скачать учебник по природоведению за 5 класс, Введение в естественно-научные предметы. Природа Пакулова В.М., . Здесь можно читать онлайн или скачать учебник по природоведению за 5 класс, Введение в естественно-научные предметы. Природа Пакулова В.М.. . Скачать бесплатно pdf, djvu и купить бумажную книгу: Природоведение, Природа, Неживая и живая, 5 класс, Пакулова В.М., 2010. Решебник и ГДЗ по предмету Природоведение за 5 класс. Решебник/ Ответы к рабочей тетради по природоведению В.М. Пакулова, Н.В. Иванова.
С.) Уржумского района Кировской области № 1 от 2. Р. М. Кадыров) Приказ № 2. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по природоведениюдля 5 классана 2. Автор- составитель: Карпова Е. Л. учитель биологиид. Богданово. 20. 12 1.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, программы для общеобразовательных учреждений биология 5 – 1. В. В. Пасечника, В. М. Пакуловой и обеспечивает преподавание природоведения в школе в соответствии с лицензией на базовом уровне. Рабочая программа рассчитана на 6.
Цели и задачи изучения предмета. Освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы; связи мира живой и неживой природы; изменениях природной среды под воздействием человека; Овладение начальными естественнонаучными умениями проводить наблюдения, опыты и измерения, описывать их результаты, формулировать выводы; Развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач; Воспитание положительного эмоционально- ценностного отношения к природе; стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни; Применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде, оказания простейших видов первой медицинской помощи. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИУчащиеся должны знать/пониматьо многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях, отдельных методах изучения природы; основные характеристики погоды, факторы здорового образа жизни, экологические проблемы своей местности и пути их решения; Учащиеся должны уметь: узнавать наиболее распространенные растения и животных своей местности (в том числе редкие и охраняемые виды); определять названия растений и животных с использованием атласа- определителя; приводить примеры физических явлений, явлений превращения веществ, приспособлений растений к различным способам размножения; приспособлений животных к условиям среды обитания; изменений в окружающей среде под воздействием человека; указывать на модели положение солнца и Земли в Солнечной системе; находить несколько созвездий Северного полушария при помощи звездной карты; описывать собственные наблюдения или опыты, различать в них цель, условия проведения и полученные результаты; сравнивать природные объекты не менее чем по 3- 4 признакам; описывать по предложенному плану внешний вид изученных тел и веществ; использовать дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи; находить значение указанных терминов в справочной литературе; кратко пересказывать доступный по объему текст естественнонаучного характера; выделять его главную мысль; использовать изученную естественнонаучную лексику в самостоятельно подготовленных устных сообщениях (на 2- 3 минуты); пользоваться приборами для измерения изученных физических величин; следовать правилам безопасности при проведении практических работ; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: определения сторон горизонта с помощью компаса, Полярной звезды или местных признаков; измерения роста, температуры и массы тела, сравнения показателей своего развития с возрастными нормами; определения наиболее распространенных в данной местности ядовитых растений, грибов и опасных животных; следования нормам экологического и безопасного поведения в природной среде; составления простейших рекомендаций по содержанию и уходу за комнатными и другими культурными растениями, домашними животными; оказания первой помощи при капиллярных кровотечениях, несложных травмах. Содержание изучаемого курса.
УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН№Тема. Количество часов. В том числелабораторных и практических работконтрольных работ.
Введение. 32. Вселенная 6. Строение и свойства вещества. Воздух. 91. 5Вода. Горные породы. 42.
Почва. 48. Организмы. Растения. 63. 10. Грибы. 21. 11. Животные. Ваши любимые растения и животные.
Природа едина. 21. Человек. Его здоровье и безопасность жизни. Итого. 68. 15. 2СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСАТема № 1. Введение. Природа. Неживая и живая природа. Человек и природа.
Зачем и как изучают природу. Тема № 2 Вселенная Вселенная.
История развития представлений о Вселенной. Звезды на небе, размеры звезд.
Созвездия. Полярная звезда и созвездия Большая и Малая Медведица. Расстояние до звезд, их яркость и движение. Солнце — раскаленное небесное тело, источник света и тепла. Солнечная энергия. Значение солнечной энергии для жизни на Земле.
Планета Земля. Строение Земли. Сферы Земли (литосфера, гидросфера, атмосфера, биосфера). Суточное и годовое движение Земли. Луна — спутник Земли. Солнечная система. Планеты, метеоры и метеориты. Спутники планет, их движение.
Освоение космоса. Наблюдения за звездным небом, за изменением высоты полуденного солнца в 2. Лабораторная работа№ 1 Определение на звездной карте созвездий Северного полушария№ 2 Определение на глобусе (карте полушарий) экватора, полюсов, полушарий.
Тема № 3 Строение и свойства вещества. Тела и вещества. Строение твердых, жидких и газообразных тел. Свойства жидких и газообразных тел. Молекулы. Взаимодействие молекул в твердых, жидких, газообразных телах. Диффузия. Вещества чистые и смеси, простые и сложные.
Явления природы. Физические (электрические, механические, тепловые, световые), химические явления, химические реакции. Использование человеком физических и химических явлений природы в повседневной жизни. Демонстрация опытов по электризации тел путем трения. Лабораторная работа№ 3 Определение физических свойств твердых, жидких и газообразных тел. Тема № 4 Воздух. Состав воздуха.
Физические свойства воздуха (упругость, давление). Значение воздуха для живых организмов. Изменение состава воздуха. Плотность и разреженность воздуха. Атмосферное давление. Барометр. Нагревание воздуха от поверхности Земли.
Изменение температуры воздуха с высотой. Образование 9. 6лаков. Осадки и их виды. Снеговая линия в горах, снеговые вершины, ледники. Ветер. Работа ветра в природе. Погода. Типичные признаки погоды.
Предсказание погоды. Влияние погоды на организм человека. Значение воздуха в природе. Охрана воздуха. Демонстрация модели флюгера (определение направления ветра с помощью модели флюгера). Наблюдения систематические фенологические и ежедневные за погодой; за состоянием своего здоровья при различных погодных условиях. Лабораторная работа№ 4 Описание погоды за месяц и сезон. Тема № 5 Вода. Три состояния воды.
Изменение объема воды при нагревании. Вода — растворитель. Растворимые и нерастворимые вещества.
Растворы в природе. Работа воды в природе. Образование пещер, оврагов, ущелий. Значение воды в природе. Использование воды человеком.
Охрана воды. Тема № 6 Горные породы. Горные породы. Разнообразие горных пород. Обломочные горные породы (гравий, галька, песок, глина, щебень). Использование человеком обломочных пород. Полезные ископаемые. Рудные и нерудные полезные ископаемые.
Металлы. Использование металлов человеком, их экономия. Охрана недр. Демонстрация коллекций горных пород и минералов, полезных ископаемых. Лабораторная работа№ 5 Описание минералов и горных пород, определение их свойств.№ 6 Ознакомление с местными полезными ископаемыми и их физическими свойствами. Тема № 7 Почва. Почва, ее образование. Разнообразие почв.
Структура почвы. Состав почвы и ее свойства: влагопроницаемость, воздухопроницаемость. Плодородие почвы. Обработка почвы. Почва и растения. Эрозия почв, ее виды. Охрана почв. Демонстрация почв своей местности, почв с разной структурой; опытов по определению свойств почвы. Тема № 8 Организмы.
Организм. Свойства живых организмов (биологические явления). Условия жизни организмов: среда обитания, факторы среды обитания. Приспособленность растений и животных к жизни в разных условиях среды обитания. Экология — наука о взаимоотношении организмов с условиями среды обитания. Клеточное строение организмов.
Клетка. Знакомство с увеличительными приборами. Разнообразие организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Царства организмов. Причины сокращения организмов. Демонстрация микропрепарата растительной клетки, муляжей, коллекций, гербарного материала. Наблюдения за растениями, животными, факторами неживой природы по сезонам года. Описание наблюдаемых растений и животных по плану.
Тема № 9 Растения. Характерные признаки растений. Растения цветковые и нецветковые. Цветковые растения, их органы. Дикорастущие и культурные растения. Дикорастущие растения, условия их жизни.
Многообразие дикорастущих растений. Значение дикорастущих растений в природе и жизни человека. Лекарственные растения. Ядовитые растения. Правила обращения с ядовитыми растениями.